通过2007年至2011年长江新里程计划(二期)脑瘫儿童康复与残疾预防项目实施,全国30个康复机构学习引导式教育，建立康复与教育整合的团队，以提高康复效果和服务水平，使脑瘫孩子通过训练学习，学会沟通、交流、生活自理、适应环境，争取上学、劳动、融入社会。

　　本周期计划进一步推广引导式教育，培育由医生、护士、治疗师、老师以及家长参与的康复团队，建立适应残疾儿童发展需要、以融入和参与为目标的康复模式，帮助更多的脑瘫孩子得到身心发展、融入社会的机会;促进相关部门的协作，使医疗、教育、康复系统的管理人员、专业人员和家长转变观念，搭建脑瘫儿童早期干预、全人康复和回归社会的“绿色通道”。

　　一、 任务目标

1、培育4个引导式教育示范中心。

　　巩固上期项目成果,对4所引导式教育实力较强的东莞市残疾人康复中心、浙江省残疾人康复指导中心、济南市按摩医院脑瘫儿童康复中心、哈尔滨市残联脑瘫康复中心给予进深培训和指导，强化规范化的康复教育系统，以辐射本省各级脑瘫儿童康复机构，承担全国培训和临床指导任务，协助项目内省级康复中心建立和优化专业团队。

2、发展10个脑瘫儿童引导式教育训练机构。

　　对有一定工作基础的陕西省残疾人康复中心、湖南省残疾人康复中心、甘肃省康复中心、河北省残联康复指导中心、河南省康复教育研究中心、宁夏残疾人康复中心、广西壮族自治区残疾人康复研究中心、云南省残疾人康复中心、新疆维吾尔自治区喀什和塔城地区残疾人综合服务中心进行规范化的引导式教育基础培训和临床指导，使之成为本省脑瘫儿童引导式教育的示范窗口。

3、提升康复机构引导式教育质量和水平。

　　在中国残联《残疾儿童康复救助“七彩梦行动计划”实施方案》基础上，另外再资助1500名贫困脑瘫儿童在上述项目机构进行引导式教育综合训练,培训家长;总结经验，充实完善引导式教育操作规范，建立资源共享的教学、评估、研究、交流平台。

4、探索建立行之有效的家长支持服务平台。

　　以示范中心为重点，建立完整的家长工作系统，为500名脑瘫儿童家长提供系统培训、家庭回访、长期指导等跟进服务。

5、试行引导式教育专业人员上岗资格考核认证。

　　在广东省进行引导式教育专业人员上岗资格考核认证试点，为其他省、市开展引导式教育专业人员上岗资格考核认证提供参照蓝本。

6、开展早期干预与融合教育工作模式试点。

　　在示范中心开展早期干预和融合教育试点，探索建立脑瘫儿童回归社会的“绿色通道”。

　　二、主要措施

　　1、培育引导式教育示范中心。

　　——通过举办专题班、师资班、实务交流、研讨等，对示范中心进行进深培训，扩展业务领域，提升引导式教育水平;

　　——邀请香港、国际彼图学院专家进行核心资深导师培训，传授国际先进理念和经验，建立示范中心师资团队;

　　——以示范中心师资团队为主，举办引导式教育基础课程培训班(包括实习)和管理培训班，重点帮助项目内省级康复中心培养人员。

　2、发展脑瘫儿童引导式教育训练机构。

　　——以示范中心为培训基地，重点对项目内的康复服务中心举办引导式教育基础课程培训，提供临床实习，为每个中心培训4-6名引导式教育专业人员;

　　——示范中心业务骨干组成国内师资外展团队，每年定期深入项目内的康复服务中心进行临床指导和技术交流，帮助培养专业团队和建立完整的引导式教育系统。

3、提升康复机构引导式教育质量和水平。

　　——在中国残联《残疾儿童康复救助“七彩梦行动计划”实施方案》基础上，另外再资助1500名贫困脑瘫儿童在项目机构进行引导式教育综合训练、培训家长，***程度的提高儿童生活自理和沟通学习能力;

　　——建设示范中心资料库，开辟资源共享平台，补充教学训练视像教材、完善评估分析工具、制定训练计划编制规范、编写继续教育教材系列，扩大和深化引导教育的传播;

　　——在广东省试行引导式教育专业人员上岗资格考核认证，以广东省残疾人康复中心为引导员上岗认证临床实习考核基地，逐步在全省实行引导式教育专业人员持证上岗，促进康复人材队伍建设，为其他省、市开展引导式教育专业人员上岗资格考核认证提供参照蓝本。

　4、探索建立行之有效的家长支持服务平台。

　　——以示范中心为重点，拓展家长工作，对500名脑瘫儿童家长提供系统培训、家庭回访、长期指导等跟进服务，编写“脑瘫儿童家长服务指导手册”，使家长了解孩子的发展需求，知晓基本的干预措施及其影响，掌握家庭生活中的学习训练方法;

　　——尝试利用手机传输功能提供回访和跟进服务，组织100名具备条件的脑瘫儿童家长学习APP软件应用，定期反馈孩子在家里的延伸学习、训练和生活活动，并用于家长之间的交流互助。

　　——在电视台举办引导式教育项目成果宣传推广节目，向社会公众和广大脑瘫儿童家庭介绍脑瘫儿童的特殊发展与引导式教育的理念、模式，提高公众和脑瘫儿童家长对康复的正确认知，促进残疾儿童的社会融合及参与。

5、开展早期干预与融合教育相结合的模式试点。

　　——在引导式教育康复机构扩展母婴组教学训练，对2岁以下脑瘫儿或高危儿进行引导式教育早期干预，给于家长正确的观念，***限度地促进脑瘫幼儿全面发展，避免残疾发生或减轻伤残程度;

　　——选择具备条件的康复中心开展融合教育试点，建立引导式教育小学实验班和融合教育模式，给于教育部门和教师团队正确的概念，提高脑瘫儿童入学机会。

三、组织管理

　　——中国残联设立长江新里程计划(三期)项目领导小组及管理办公室(长江办)，负责监督、协调、指导项目实施和评估项目执行情况。

　　——中国残联社会服务指导中心负责脑瘫儿童引导式教育项目的组织实施和项目日常业务管理。

　　——项目省、市残联成立项目管理办公室，负责项目实施过程中的协调、监督和指导，配合中残联项目管理部门做好项目相关工作。

　　——项目实施单位(康复中心) 在省、市残联领导下，结合“十二五”康复任务制定实施方案，建立主管领导负责制，成立项目组，明确科室和人员职责,落实训练场地、设施和必要的设备, 按照项目实施办法要求，参加项目培训，规范开展引导式教育训练、家长培训、家庭服务等各项工作，完成下达的各项任务。

　　——香港复康会国际和中国部复康顾问郑毓君博士为长江新里程计划(三期)脑瘫儿童引导式教育项目技术总顾问暨专家组组长;香港复康会贝维斯老师为专家顾问，负责项目的技术指导;聘请香港、国际比图学院等中外专家组建专家顾问小组，对项目实施给予建议和指导，参与项目监测评估。

　　四、检查统计

　1、检查

　　——督导检查

　　中国残联长江项目办每年至少对2个项目单位进行抽查，监测和指导

　　项目的实施;

　　中国残联社服务指导中心项目组结合项目日常业务管理工作，不定期

　　地对项目单位进行督导检查。

　——中期评估

　　中国残联长江项目办和香港、国际比图学院、内地儿童康复、特殊教育等中外专家组成的专家评估组，于2016年对项目单位进行中期评估及监测，对项目的实施作出全面的针对性反馈。

——终期评估

　　中国残联长江项目办组织协调第三方独立学术机构于2018年终对项目进行终期评估。由中国残联推荐高等院校残疾人事业发展研究专家作为评估专家，对项目五年执行情况进行全面评价。

2、统计

　　各项目实施单位按照项目管理监测要求，进行登记和统计，做好信息汇总和审核，按时报送中残联项目管理部门。

　　附件：

脑瘫儿童引导式教育项目工作进度表.doc

脑瘫儿童引导式教育项目任务分配表.doc